Apego y competencias parentales en madres de estudiantes de una institución educativa de Lima Norte, 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre el apego y las competencias parentales en madres de familia de una institución educativa pública de Lima norte. Método: Sobre un enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica y diseño no experimental, transversal de alcance correlacional, participaron 152 madres con edad media de 34.2 años (DE = 6.51) y se tomaron como medidas a la Escala de Estilo de Apego Adulto y la Escala de Competencias Parentales (ECPP-p), las cuales fueron previamente analizadas desde criterios psicométricos. Resultados: Se evidenció relación moderada, directa y muy significativa entre el apego seguro y las competencias parentales (rho = .573, p < .001), mientras que con el apego ansioso-ambivalente fue significativamente baja e inversa (rho = -.331, p < .001). Además, se evidenciaron correlaciones entre las dimensiones de las competencias parentales y estos dos estilos de apego. Conclusión: Los estilos de apego seguro y ansioso-ambivalente se asocian con las competencias parentales, no obstante, este papel no es concluyentemente definido con un estilo de apego evitativo.