Gestión constructiva y calidad de la educación en las instituciones del nivel de Lima Metropolitana, 2021

Abstract

Este trabajo investigativo tiene como propósito general establecer la gestión constructiva influirá en la calidad de la educación en las instituciones del nivel inicial en Lima Metropolitana 2021. El marco metodológico empleado fue tipo descriptivo, con enfoque cuantificador. La población de estudio son las personas que trabajan en 200 instituciones a nivel inicial en Lima metropolita. La muestra se compone de 132 individuos que trabajan en las organizaciones del nivel primario en Lima Metropolitana seleccionadas La muestra fue seleccionada de manera aleatoria-sistemática y su magnitud será calculada utilizando la siguiente ecuación de población limitada con proporciones, con un margen de error estimado del 0.05% y un nivel de confianza del 95%. Se concluye lo siguiente: La gestión constructiva influye en la calidad de la educación en las instituciones del nivel inicial en Lima Metropolitana 2021, debido a que se obtuvo que el coeficiente de Rho de Spearman, que tiene el valor de 0.669, una significancia de 0.000. Así como la gestión constructiva influye en la equidad en las instituciones del nivel inicial en Lima Metropolitana 2021, puesto que se encontró que el coeficiente de correlación de Rho de Spearman, que posee el valor de 0.756, una significancia estadística de 0.000.