Inteligencia emocional y conducta agresiva en estudiantes de 3° a 5° grado de secundaria de una institución privada de Ayacucho

Abstract

La investigación bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional, con diseño no experimental, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la Inteligencia emocional y conducta agresiva en estudiantes de 3° a 5° grado de secundaria de una Institución Privada de Ayacucho. Se aplicó a 183 escolares el inventario EQi-YV BarOn Emotional Quotient Inventory, adaptada por Ugarriza y Pajares (2006) y el cuestionario de agresión de Buss y Perry (1992), adaptado por Matalinares et al. (2012). Se encontró relación negativa moderada y estadísticamente significativa (r = -.423, p<0.01). También se halló en Inteligencia Emocional que el 88.5% de escolares presentan niveles moderados. En conducta Agresiva el 30.6% de adolescentes presentan niveles moderados, el 61.7% presentan niveles altos de agresividad. Se concluye a mayor inteligencia emocional menor es la agresividad.