Formación inicial docente y educación para la ciudadanía mundial en una universidad privada de Lima - 2022

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre la formación inicial docente y la educación para la ciudadanía mundial en estudiantes de la carrera de Educación de una universidad privada de Lima en 2022. Método: La investigación es de tipo básica, no experimental, con diseño ex post facto y nivel correlacional. Se empleó un cuestionario tipo Likert, que se aplicó a una población de 99 estudiantes del décimo ciclo de la Carrera de Educación de una universidad privada de Lima. El análisis de los datos se realizó empleando el estadístico Rho de Spearman. Resultados: Existe una correlación significativa entre la formación docente y la ciudadanía mundial, con un valor de significancia p=0,000, inferior que el nivel de significancia establecido (0,05), y una correlación alta (rs = 0,512). Además, se confirmó una correlación significativa entre la formación docente y los conocimientos para la ciudadanía mundial (p=0,000), y una correlación de fuerza media (rs = 0,432). También se confirmó una correlación significativa entre la formación docente y las habilidades para la ciudadanía mundial (p=0,000), y una correlación alta (rs = 0,534). Asimismo, se confirmó una correlación significativa entre la formación docente y las actitudes para la ciudadanía mundial (p=0,000), y una correlación de fuerza media (rs = 0,468). Conclusiones: Los resultados respaldan la presencia de correlaciones significativas entre la formación docente y diversas dimensiones de la ciudadanía mundial en estudiantes del décimo ciclo en una universidad privada de Lima.