Síndrome de Burnout y rendimiento académico en estudiantes del quinto año de la Facultad de odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre el Síndrome de Burnout y el rendimiento académico en estudiantes del quinto año de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Metodología: estudio tipo descriptivo y transversal; la población estuvo constituida por 80 estudiantes de quinto año de odontología que satisficieron los criterios de selección. Se empleó el cuestionario de Maslach Burnout Inventory-student Survey (MBI-SS), que consta de 15 ítems en sus tres dimensiones: cansancio emocional (CE), cinismo (C) y competencia percibida (CP), donde cada ítem es valorado por puntuaciones de 1 (nunca) hasta 4 (siempre). Resultados: se observó que los 80 estudiantes encuestados presentaron un rendimiento académico regular en ambos géneros, masculino (33.75%) y femenino (57.5%); asímismo entre las edades de 24 a 26 años el Síndrome de Burnout fue bajo (31.25%). En caso de la competencia percibida, el resultado alcanzado fue regular con un 65% en relación al rendimiento académico. De la misma manera, se obtuvo un rendimiento académico regular (55%) en relación al cansancio emocional. En caso del cinismo, se observó que, con bajo cambio de personalidad (75%) se obtuvo un rendimiento académico regular. Conclusión: la relación entre el Síndrome de Burnout y el rendimiento académico en estudiantes de quinto año de odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal fue regular.