Maestría en Gestión y Administración de la Educación
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Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , La gestión educativa y su influencia en el desempeño docente de la I.E. N° 7099 Héctor Pretell, San Juan de Miraflores - 2022(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Paucar Ramos, Sonia Isabel; Visurraga Camargo, Luis AntonioObjetivo: Determinar la influencia de la gestión educativa en el desempeño docente de los profesores de la I.E. N° 7099, Héctor Pretell, San Juan de Miraflores-2022. Metodología empleada fue de tipo básico de nivel explicativo y de diseño no experimental. Resultados respecto a la gestión educativa demuestran que el 37.93 % (11 ) de los docentes señala indican que siempre existe la Gestión Educativa , un 31.0 % (9) opinan que casi siempre , un 20.7 % (6) opinan a veces , un 6.9 % (2 ) opinan que casi nunca ,y finalmente, 3.4 % (1) opinan que nunca existió una gestión educativa .Por otro lado respecto al Desempeño Docente, el 37.93 % (11 ) de los docentes señala, indican que siempre tienen un buen desempeño docente , un 34.5 % (10 ) opinan que a veces , un 17.2 % (5 ) opinan casi siempre , un 6.9 % (2 ) opinan que nunca ,y finalmente, 3.4 % (1) opinan que casi nunca tienen un buen desempeño docente. Conclusiones demuestra que fue posible determinar cómo la administración educativa influyó en la eficiencia con la que la I.E. los profesores enseñaban. Con una correlación algo positiva y un Coeficiente de Correlación Tau_b de Kendall de 0.636, N° 7099, Héctor Pretell, San Juan de Miraflores-2022, proporciona evidencia estadística suficiente para sustentar la hipótesis general alternativa.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , La gerencia en instituciones educativas de educación superior y su relación con la calidad de enseñanza virtual, en tiempos de pandemia 2020 - 2021(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Monar Moyoli, Sergio Luis Antonio; Porras Lavalle, Raúl ErnestoLa investigación analiza cómo la gestión de las instituciones de educación superior influyó en la calidad de la enseñanza virtual durante la pandemia de COVID-19, en los años 2020 y 2021. Se desarrolló un estudio de tipo básico, con un diseño no experimental, de nivel descriptivo y enfoque cuantitativo, sustentado en un razonamiento deductivo. La muestra estuvo conformada por 50 representantes de diez universidades principales de Lima Metropolitana, quienes fueron encuestados mediante un cuestionario estructurado con 23 ítems en escala Likert y 10 preguntas cerradas de opción múltiple. El análisis estadístico, realizado con el software SPSS versión 29.0, arrojó un coeficiente de correlación de 0.736, lo que confirma una relación positiva y significativa entre la “gerencia educativa” y la “calidad de la enseñanza virtual”. Se concluye que rectores, vicerrectores y jefes pedagógicos cumplieron con las funciones clave de gestión administrativa e institucional, así como con la implementación de programas de enseñanza virtual durante la emergencia sanitaria. Asimismo, se ejecutaron lineamientos estratégicos de acompañamiento pedagógico y colaboración virtual, lo que contribuyó al desarrollo de un aprendizaje significativo y a la mejora del rendimiento académico de los estudiantes.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Gestión educativa y clima organizacional en tres instituciones educativas públicas del distrito de San Miguel, Lima, 2023(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Vega Mucha, Enrique Iván; Palácios Sánchez, José ManuelLa presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación de la gestión educativa y el clima organizacional en tres instituciones educativas públicas del Distrito de San Miguel, Lima, 2023. La investigación planteada fue de tipo básica, enfoque de investigación cuantitativo. El método a seguir fue hipotético deductivo, el diseño de investigación fue no experimental, debido a que no se manipularán las variables de estudio; de corte transversal, dado que se realizó en un momento en específico; correlacional pues la intención es conocer la relación de las variables estudiadas, la población consideró estas tres instituciones educativas, la muestra 94 docentes, muestreo probabilístico se obtuvo como resultado la decisión estadística de rechazar la hipótesis nula (Ho) debido a un valor de p extremadamente bajo (p=0.000), menor que el nivel de significancia estándar de 0.05, indica que existe una relación significativa entre la gestión educativa y el clima organizacional en tres instituciones educativas públicas del Distrito de San Miguel, Lima, en 2023.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Trabajo colaborativo y la gestión pedagógica de los docentes de educación inicial de la Red N° 03, Chincha-2023(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Barrios Valenzuela, Karla Magnolia; Aliaga Pacora, Alicia AgromelisObjetivo: La investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el trabajo colaborativo y la gestión pedagógica en los docentes de educación inicial de la Red Nº 03, Chincha, durante el año 2023. Método: El enfoque de la investigación fue básico, de naturaleza descriptivo-correlacional y con un diseño correlacional. La población censal abarcó a 83 docentes de educación inicial, a quienes se les administró un cuestionario tipo Likert. La validez del instrumento se aseguró mediante juicio de expertos, y se verificó una excelente confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis de datos se realizó con el programa SPSS V.26. Resultados: Al aplicar la prueba no paramétrica Rho de Spearman, se identificó una correlación significativa (p=,000<0.05) y positiva entre el trabajo colaborativo y la gestión pedagógica, aunque de magnitud moderada (Rho =,663). Por lo tanto, se rechazó la hipótesis nula en favor de la alternativa. Conclusión: Se concluye que existe una relación significativa entre el trabajo colaborativo y la gestión pedagógica. En otras palabras, a medida que se mejora y fomenta el trabajo colaborativo, la gestión pedagógica de los docentes de la Red N°03, Chincha, experimenta un fortalecimiento proporcional.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Supervisión educativa y su relación con el desempeño laboral docente en las instituciones de la Red Innova Schools(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Cuadros Caballero, Gissela Verónica; Pareja Morillo, GonzaloEl título de la presente investigación “Supervisión educativa y su relación con el desempeño laboral docente en las instituciones de la red Innova Schools”, cuyo objetivo fundamental ha sido determinar si la supervisión educativa influye en la satisfacción laboral de los docentes de la red de Instituciones Educativas “Innova Schools”. La investigación corresponde al tipo descriptivo correlacional, con diseño no experimental de corte transversal, en la que participaron como población y muestra 60 docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria que forman áreas de trabajo. La variable supervisión educativa y la variable desempeño laboral docente estuvieron constituida por siete dimensiones en su totalidad. La investigación tuvo lugar en las 4 sedes de la red Innova Schools. Los resultados de la investigación señalan que existe una correlación estadísticamente significativa entre la supervisión educativa y el desempeño laboral docente en las instituciones educativas de la red “Innova Schools”; existiendo una relación en la que el coeficiente de correlación por Rangos de Spearman es positivo (Rho= 0.283). Los resultados indicaron que la supervisión educativa por parte del equipo directivo se realiza en un nivel alto, siendo adecuado para su cargo; aplican correctamente las características de una adecuada supervisión educativa, que permita crear un buen clima de trabajo basado en la aplicación de una eficiente y eficaz forma de supervisión, muestran funciones de supervisión que generan climas favorables para lograr el cambio de los patrones de conducta y de actuación de las personas comprometidas en el proceso educativo, por lo que pueden exteriorizar un perfil como supervisor que permita un alto grado de satisfacción docente.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Habilidades blandas y desempeño laboral en los docentes de la institución educativa 6066, Villa El Salvador, 2020(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Valencia Saraya, Erika Manuela; Bazán Briceño, José LuisEl desarrollo de esta Tesis de Investigación se basa en un tipo metodológico básico y de análisis cuantitativo, descriptivo como correlacional no experimental, en que se tuvo por objetivo principal en determinarse la relación entre las dos variables abordadas de estudio, entre la ejecución de habilidades blandas y el desempeño de los docentes en la Institución Educativa 6066 - Villa El Salvador durante el año 2020; y en que habiéndose aplicado un cuestionario de encuesta sobre una muestra censal de 96 docentes de la referida Entidad Educativa, en que se ha llegado a validar de manera regularmente positiva la Hipótesis General de Investigación con un coeficiente rho spearman de 0.527; en función de que las Habilidades Blandas son el conjunto de destrezas y capacidades que potencian la comunicación interpersonal y el desempeño de los docentes en la mencionada Institución Educativa y en el año indicado.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Liderazgo directivo y relaciones interpersonales de los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria del distrito de Ayacucho, 2023(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Melgar Herrera, Daría Macedonia; Alvarado Peña, María EsperanzaEl objetivo de la investigación es determinar la relación entre el liderazgo directivo y las relaciones interpersonales de los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria del distrito de Ayacucho. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y de diseño descriptivo - correlacional. La muestra corresponde a 104 docentes de las instituciones educativas del nivel primaria del distrito de Ayacucho. Se empleó como instrumento de medida dos cuestionarios de cada variable de investigación. Los resultados muestran una estrecha relación entre el liderazgo directivo y las relaciones interpersonales (0.743 y sig. < 0.05). Por tanto, estos hallazgos proporcionan evidencias suficientes para rechazar la hipótesis nula. En conclusión, se pudo demostrar que existe una relación directa entre el liderazgo directivo y las relaciones interpersonales de los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria del distrito de Ayacucho.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Marketing interno y su relación con la gestión del conocimiento en las instituciones educativas de la Red Educativa N.º 1 - UGEL N.º 4(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Guadalupe Inga, Janet del Carmen; Torres Valladares, Manuel EncarnaciónTeniendo como objetivo central determinar si las variables Marketing Interno y Gestión del Conocimiento se encuentran vinculadas entre sí en docentes de las instituciones educativas de la Red Educativa N.º 1 - UGEL N.º 4, se presenta una investigación de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental, descriptiva, correlacional y transversal, y se trabaja con una muestra de corte probabilística que estuvo integrada por 217 docentes, a quienes se les solicitó que resolvieran dos cuestionarios destinados a obtener los datos necesarios de cada una de las variables, con el fin de probar las hipótesis de investigación. Los datos procesados estadísticamente dieron como resultado que las variables Marketing Interno y Gestión del Conocimiento se encuentra significativamente relacionadas al obtener un valor de r = 0,79 p<.001. En otros resultados se tiene que las dimensiones de ambas variables se encuentran, también, significativamente relacionadas, lo que permite concluir que todas las hipótesis que fueron formuladas han sido confirmadas.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Gestión directiva y compromiso organizacional de los docentes en la institución educativa técnica "Villa los Reyes", distrito de Ventanilla, Callao, 2019(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Moreno Veliz, Fany; Zapata Coba, Dory RaquelEl objetivo de la investigación es analizar la relación entre la gestión directiva y el compromiso organizacional de los docentes en la Institución Educativa Técnica “Villa los Reyes”, ubicada en el distrito de Ventanilla, Callao. La gestión directiva en las entidades educativas enfrenta situaciones complejas relacionadas con la estructura organizativa y el compromiso organizacional. En algunas instituciones poco flexibles es evidente los resultados en cuanto a la eficiencia y eficacia; incluso, existe, en algunos casos, resistencia al cambio y a la innovación. El estudio se enmarcó en un enfoque mixto, de nivel explicativo correlacional, de diseño no experimental. Las variables solo fueron observadas como se presentaron sin manipulación; asimismo, fue transversal, ya que la recolección de datos se obtuvo en un solo momento. La muestra está constituida por 37 docentes del turno mañana de la institución mencionada. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario, con preguntas cerradas según la escala de Likert, permitiendo proponer respuestas Politómicas, por lo que fue necesario para calcular la consistencia interna el coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis estadístico efectuado mediante la correlación de Pearson permitió aceptar la hipótesis de investigación general, es decir, que existe una buena correlación significativa positiva de 0,812 entre la gestión directiva y el Compromiso organizacional de los docentes en la Institución Educativa Técnica “Villa los Reyes”, distrito de Ventanilla, Callao.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Gestión pedagógica y el desempeño de los docentes del instituto tecnológico aeronáutico, Lima - 2022(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Torres Almonacid, Diana Nadia; Aliaga Pacora, Alicia AgromelisObjetivo: Determinar la relación que existe entre la gestión pedagógica y el desempeño docente del Instituto Tecnológico Aeronáutico, Lima - 2022. Método: La investigación es de tipo básica, que comprende los niveles descriptivos – explicativo, con diseño descriptivo correlacional, se utilizó dos cuestionarios que fueron aplicados a 56 docentes del Instituto Tecnológico Aeronáutico en Lima. La población y la muestra fue la misma, denominada población censal, estuvo constituida por 56 docentes. Resultados: En la variable gestión pedagógica se observó que 92,86% de los docentes, indicaron que la gestión pedagógica es buena, el 3,57% es regular y el 3,57% es mala. En la variable desempeño docente se evidencio que el 94,64% es bueno, el 3,57% es malo y el 1,79% indican que es regular. Conclusiones: De acuerdo a la prueba de la hipótesis general se demostró que existe una correlación positiva considerable entre variables (r = 0,834) y un valor de significancia p < 0,05.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Gestión administrativa y uso de tecnología de la información (TIC), en dos instituciones educativas del distrito de La Molina - 2021(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Achahuanco Villogas, Jacqueline Livia; Torres Vasquez, Charles PastorEn la investigación se tuvo como objetivo determinar la relación entre las variables Gestión administrativa (GA) y Tecnología de la Información (TIC) en dos instituciones educativas en el distrito de la Molina, 2021. Respecto a la metodología que se utilizó, el estudio fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de nivel correlacional. En esta investigación se elaboró dos instrumentos para el recojo de datos, uno de ellos para la medición de variable gestión administrativa y la otra para la medición de la variable uso de la TIC con la respectiva validación a través de juicio de expertos y el proceso de la confiabilidad con el Alfa de Cronbach. La muestra constó de 104 participantes entre directivos, docentes y administrativos de dos instituciones educativas. Obteniendo como resultado que, la correlación con Rho de Spearman mostró un valor de 0.485 (con significancia >0.05) que indica una correlación moderada, positiva y significativa entre las variables de estudio. Concluyendo que existe correlación significativa entre la gestión administrativa y uso de TIC en las dos instituciones del Distrito de La Molina – 2021.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Relevancia de la administración educativa en la practica pedagógica de nivel inicial - red 14 - Ugel 05, El Agustino 2018(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Ordoñez Marcelo, Fiorella Lizbeth; Novoa Uribe, Carlos AlbertoLa investigación titulada: “RELEVANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE NIVEL INICIAL - RED 14 - UGEL 05, EL AGUSTINO 2018”; Con el problema de que se ha identificado en la influencia que tiene la administración educativa en la práctica pedagógica. Este problema está expresado en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la administración educativa influyó en la práctica pedagógica de nivel inicial de la Red 14 - UGEL 05 de El Agustino, 2018? Frente a un problema, se plantea una solución mediante la formulación de una hipótesis: La administración educativa influyó significativamente en la práctica pedagógica de nivel inicial de la Red 14 - UGEL 05 de El Agustino, 2018. Con el objetivo siguiente: Determinar de qué manera la administración educativa influyó en la práctica pedagógica. Con metodología de tipo explicativa y correlacional. Un total de 138 personas conformaron la población y la muestra fue de 102 personas. El muestreo probabilístico se aplicó como tipo de muestreo. Los instrumentos empleados para recopilar datos fue el cuestionario, fichas bibliográficas y guías de análisis documental. Las técnicas que se aplicaron fueron el Ordenamiento y clasificación, registro manual, procesamiento en SPSS 24 y Excel. Aplicando la técnica del análisis documental, conciliación de datos, indagación, tabulación y comprensión de gráficos. Dando que el 95 % de encuestados aceptaron queeducativa influyó significativamente en la práctica pedagógica de nivel inicial de la Red 14 - UGEL 05 de El Agustino, 2018.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Aprendizaje organizacional y gestión educativa en las instituciones educativas de la Red de Aprendizaje N° 10 de la UGEL 04(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Cano Zenón, Zoraida Irma; Torres Valladares, Manuel EncarnaciónEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental determinar la relación entre el Aprendizaje Organizacional y la Gestión Educativa del director en una muestra de docentes de las Instituciones Educativas de la Red de Aprendizaje N° 10 de la UGEL 04. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional, con una muestra de 186 docentes a quienes se les aplicó dos instrumentos de evaluación: el Inventario de Aprendizaje Organizacional de Miguel Rodríguez y Juana Trujillo y el Inventario de Gestión Educativa del director de Manuel Torres y Luis Medina. Estos instrumentos fueron pasados por una prueba piloto y luego sometidos a los análisis respectivos que determinaron que las pruebas son válidas y confiables. Los resultados indican que existen correlaciones significativas y positivas entre el Aprendizaje Organizacional y la Gestión Educativa del director en esta muestra de docentes (r = 0,74). Igualmente se encontró que las diversas dimensiones de las variables en estudio se encuentran correlacionadas.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , La gestión académica y su impacto en la calidad educativa de la Escuela Militar de Chorrillos, periodo 2022(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Liza Marchena, Raúl Alexis; Torres Vásquez, Charles PastorObjetivo: Determinar el grado de correlación entre la gestión académica y la calidad educativa en la Escuela Militar de Chorrillos, periodo 2022. Metodología: La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, un alcance correlacional, de tipo básico y con un diseño no experimental-transversal. La población la conformaron 500 cadetes de IV y III año de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, entre hombres y mujeres. Para la muestra se utilizó la técnica de muestreo probabilístico estratificado, determinando 217 cadetes. Asimismo, la técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos empleados fueron cuestionarios de elaboración propia con base en Avendaño et. al., 2016; Surco, 2018; Martínez, 2019; Gonzales, 2019; Macavilca, 2019 y Carriazo et. al., 2020. Resultados: se observó que los resultados de la prueba de correlación de Spearman fueron los siguientes: el p (Sig Bilateral) fue “0,000”; mientras que, el coeficiente ρ (rho) de Spearman fue 0,705 (ubicado en el intervalo 0,6 ≤ r < 0,8). Conclusión: Existe suficientemente evidencia estadística para concluir que existe relación directa y significativa entre la gestión académica y la calidad educativa en la Escuela Militar de Chorrillos.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Acompañamiento pedagógico y el buen desempeño docente en los centros de educación básica especial de la Ugel N°06 Ate - Vitarte(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Castro Condori, Adelma; Moreno López, Wilder EmilioObjetivo: Determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Especial de la UGEL N° 06, ATE, Vitarte. Metodología: Sobre el tipo de investigación fue descriptiva, nivel de la investigación fue no experimental, diseño de la investigación: Descriptivo – Correlacional, el enfoque fue cuantitativo. Población: 20 docentes de los Centros de Educación Básica Especial en la UGEL N° 6 ATE – Vitarte. Muestra: La muestra de la investigación fue censal y estuvo conformada por 20 docentes de los Centros de Educación Básica Especial en la UGEL N° 6 ATE – Vitarte. Resultado: Podemos inferir que el acompañamiento pedagógico tiene relación directa y significativa con el marco del buen desempeño docente, por lo que está relacionado con el buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Especial de la UGEL N°.06, ATE – Vitarte, y de acuerdo a la estadística arroja que el coeficiente de Pearson de 0.764 y se considera alto. Conclusión: Respecto a la hipótesis específica 1, existe una relación entre el acompañamiento pedagógico y los procesos pedagógicos relacionados con enfoques pedagógicos y teóricos en los Centros de Educación Básica Especial de la UGEL N° 06, ATE – Vitarte, Recomendación: Reforzar la relación entre el acompañamiento pedagógico y los procesos pedagógicos relacionado con enfoques pedagógicos y teóricos en los Centros de Educación Básica Especial de la UGEL N° 06, ATE – Vitarte, mediante CAPACITACION 1.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Relación de la inteligencia emocional y el desempeño docente en las instituciones educativas de la Iglesia Presbiteriana del Perú en el Callao(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2022) Purca Segura, Jaime Jesús; Aliaga Reátegui, CésarEn el presente estudio, el propósito principal fue decidir el carácter del vínculo entre la inteligencia emocional y el desempeño docente en las Instituciones Educativas de la Iglesia Presbiteriana del Perú en el Callao, en el 2018. La hipótesis principal en estudio comprueba, según la información recogida y procesada, que entre las dos variables existe una relación estadísticamente significativa. El diseño de la investigación, como combinación de métodos y técnicas fue de carácter correlacional, de tipo descriptivo y básica. La variable Inteligencia Emocional fue estudiada en sus cinco dimensiones: Autoconciencia, Autorregulación, Motivación, Empatía y Habilidades Sociales; mientras que, en la variable Desempeño Docente se observó las siguientes dimensiones: Capacidad pedagógica, Disposición para la labor de los docentes y Relaciones interpersonales entre los docentes. La población del estudio fue conformada por 100 docentes, habiendo tomado una muestra de 80 docentes entre ambas instituciones. Para recolectar los datos y la información necesaria para procesar el estudio se empleó una lista de interrogantes con 9 ítems por dimensión de cada variable, así se obtuvo 72 ítems para recoger la información de la muestra. Para el análisis estadístico de ambas variables, se determina la relación mediante medidas no paramétricas como la Correlación de rangos de Spearman, logrando como producto que entre ambas variables existe una relación directa, positiva y óptima. En conclusión, se obtiene que hay un vínculo estadístico significativo entre la inteligencia emocional y el desempeño docente en las instituciones educativas de la Iglesia Presbiteriana del Perú en el Callao, en el 2018.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Inteligencia emocional y bienestar psicológico percibido por adolescentes del nivel de secundaria de una institución educativa parroquial del distrito de Santiago de Surco - Lima - 2019(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2021) Caballa Fernández, Carmen Hermelinda; Díaz Hamada, Luis AlbertoLa investigación de tipo descriptiva comparativa correlacional tiene como objetivo determinar la relación de la inteligencia emocional y el bienestar psicológico percibido por los escolares adolescentes del nivel de secundaria de una institución educativa parroquial del distrito de Santiago de Surco - Lima – 2019. Se aplicó a una muestra de 172 escolares los instrumentos de recolección de datos el test conociendo mis emociones y la escala de bienestar psicológico. Entre las principales conclusiones se demuestra en el Análisis descriptivo por niveles de inteligencia emocional que un 66.3% de la muestra presentan niveles bajo y moderado en inteligencia emocional; con relación a los niveles de la escala de bienestar psicológico el 63.3% presentan un nivel bajo a moderado de bienestar psicológico. Existe relaciones positivas moderadas y muy significativas entre inteligencia emocional con bienestar psicológico (rho = 0.516; p<0.001). En el modelo de regresión lineal la dimensión manejo de la emoción es la que presenta un mayor porcentaje explicativo (46.7%) del bienestar psicológico; tampoco No existen diferencias en los rangos promedios de inteligencia emocional y sus dimensiones según el sexo. No existen diferencias en los rangos promedios de bienestar psicológico y sus dimensiones según el sexo. Existen diferencias muy significativas por año escolar en inteligencia emocional y bienestar psicológico. Los escolares de 4to y 5to año presentan mayores promedios que los escolares del 1ro al 3er año de secundariaItem type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , La planificación estratégica y las competencias docentes en las instituciones educativas del distrito de San Miguel(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2022) Morales Caldas, Garmita; Rojas Elera, Juan JulioLa presente tesis tiene el propósito de determinar la relación entre la planificación estratégica y las competencias docentes en las instituciones educativas del distrito de San Miguel, en el 2018. La hipótesis principal del presente estudio evidencia, según la información recopilada y procesada, que entre las variables presentadas existe una relación estadísticamente significativa. El diseño de investigación empleado ha sido correlacional, descriptivo y de tipo básica. La variable Planificación Estratégica ha sido estudiada en sus dimensiones: Formulación de la Estrategia, Implementación de la Estrategia y Evaluación de la Estrategia; mientras que, en la variable Competencias Docentes se observó las siguientes dimensiones: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. La población estuvo formada por 115 docentes y se tomó una muestra de 89 docentes. Para la fase de recolección de datos se utilizó un cuestionario con 8 ítems por dimensión de cada variable, obteniéndose así 56 ítems que permitió recoger la información de la muestra. Para el análisis estadístico se empleó la prueba estadística de Correlación de Spearman, con la cual se obtuvo que entre ambas variables existe una relación directa, positiva y óptima. Por lo tanto, se obtiene que entre la planificación estratégica y las competencias docentes en las instituciones educativas del distrito de San Miguel existe una relación estadísticamente significativa.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Aplicación de estrategias en la gestión pedagógica de las instituciones de nivel inicial de la UGEL 05 San Juan de Lurigancho, 2019(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2022) Chancasana Mayta, Elizabeth Marlene; Novoa Uribe, Carlos AlbertoLa tesis denominada: “Aplicación de estrategias en la gestión pedagógica de las instituciones de nivel inicial de la UGEL 05 - San Juan de Lurigancho, 2019”; se ha orientado al siguiente objetivo: Determinar de qué manera la aplicación de estrategias influyó en la gestión pedagógica de las instituciones de nivel inicial de la UGEL. 05 de San Juan de Lurigancho, 2019. La investigación es teórica, descriptiva y no empírica. La población estuvo conformada por 150 personas y la muestra estuvo conformada por 108 personas. Las herramientas utilizadas para la recolección de datos fueron: Cuestionarios, fichas bibliográficas y manuales para el análisis de documentos. Se aplicaron las siguientes técnicas de procesamiento de datos: Ordenación y clasificación, registro manual, procesamiento informático con Excel y procesamiento informático con SPSS 2. Se aplican las siguientes técnicas de análisis de información: análisis de documentos, investigación, cotejo de datos, tabulación y comprensión de gráficos. El resultado más importante es que el 90% de los encuestados está de acuerdo en que la adopción de estrategias incide significativamente en la gestión pedagógica de los establecimientos del nivel primario UGEL 05 de San Juan de Lurigancho, 2019. Se ha determinado que la aplicación de estrategias influyó significativamente en la gestión pedagógica de las instituciones de nivel inicial de la U.G.E.L. 05 de San Juan de Lurigancho, 2019; mediante las acciones planificadas del docente, la toma de decisiones de técnicas de enseñanza y la responsabilidad docente.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Gestión del director y desempeño laboral docente en instituciones publicas del nivel secundario, red N°03 - UGEL 01 distrito de San Juan de Miraflores(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2022) Valencia Ingaluque, Ana Cecilia; Porras Lavalle, Raúl ErnestoEn la presente investigación “La gestión del director y el desempeño laboral del docente en las instituciones públicas del nivel secundario de la red N° 03- UGEL 01 del distrito de San Juan de Miraflores” tuvo como objetivo aprovechar la relación entre la gestión del director y el desempeño laboral del docente en las instituciones para poder lograr un buen desenvolvimiento en las entidades públicas siendo prioridad las de nivel secundario. La metodología empleada fue de tipo básica de diseño no experimental de nivel descriptivo- correlacional. Estuvo conformado con una población de docentes de las instituciones educativas públicas del nivel secundario de la red N° 3 UGEL 01 del distrito de San Juan de Miraflores los cuales ascienden a 118 profesores. Para la obtención de la muestra se aplicó un formula la cual dio como resultado de 87 docentes. Los resultados obtenidos fueron que el coeficiente de correlación Rho de Spearman, que tiene el valor de 0.699** y el sigma (bilateral) es de 0,001 Por lo que se concluyó que existe una relación entre la gestión del director y el desempeño laboral del docente en las instituciones públicas del nivel secundario de la red N° 03 UGEL 01 del distrito de San Juan de Miraflores por los resultados obtenidos que el coeficiente de correlación Rho de Spearman, que tiene el valor de 0.699** y el sigma (bilateral) es de 0,001 el mismo que es menor al parámetro teórico de 0,05.