Terapia Cognitivo Conductual

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Intervención cognitivo conductual en un caso de un menor de 8 años con trastorno negativista desafiante
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Pinares Poma, Giamely; Altamirano Carrasco, Susetty del Pilar
El trastorno negativista desafiante se trata de un patrón persistente de comportamiento en el que predominan actitudes desafiantes y hostiles, especialmente dirigidas hacia figuras de autoridad. El objetivo general del presente estudio fue determinar la eficacia del programa de terapia cognitivo conductual aplicado en un menor de ocho años con diagnóstico de trastorno negativista desafiante. La investigación fue de tipo es aplicada, de diseño de caso único. Las sesiones se estructuraron en cuatro sesiones para la evaluación, la cual comprendió la entrevista psicológica y observación, aplicación de registros conductuales e instrumentos como el Cuestionario para la Evaluación de Comportamientos Agresivos y prosociales (COPRAG) y el Inventario de Inteligencia Emocional BarOn al menor. El tratamiento constó 18 sesiones semanales donde se aplicó un programa de terapia cognitivo-conductual, utilizando técnicas como la psicoeducación, técnicas de relajación, resolución de conflictos y habilidades sociales, entre otras. Además, se incluyó dos sesiones de seguimiento de forma mensual. Se concluyó que el programa de intervención basado en la terapia cognitivo-conductual fue adecuado para abordar el caso habiendo disminuido las conductas inadecuadas en un 92%. Se recomienda que el menor y su familia continúen recibiendo sesiones de psicoterapia para mantener en el tiempo los cambios obtenidos en el presente programa.
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Terapia cognitivo conductual en un caso de ansiedad generalizada en una mujer adulta
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Moreno Olivar, Dayana Ada; Del Rosario Pacherres, Orlando
Se presenta el caso psicológico de intervención cognitivo conductual en una mujer adulta de 58 años, casada, de profesión enfermera técnica, con diagnóstico de ansiedad generalizada. El objetivo de la intervención fue reducir los niveles de ansiedad a través de un programa del tratamiento cognitivo conductual. Se trata de una investigación de tipo aplicada, diseño experimental (pre – experimental), con abordaje en base al modelo A-B. Los instrumentos utilizados para la evaluación fueron el Inventario de depresión de Beck, el Inventario de Ansiedad de Beck, el Inventario Multiaxial de Millon II y el Inventario de Pensamientos automáticos. La intervención incluyó técnicas como la psicoeducación, reestructuración cognitiva, parada de pensamientos, autoinstrucciones, respiración diafragmática, relajación muscular, entrenamiento en asertividad, modelado y solución de problemas. Al finalizar el programa de intervención, se obtuvo como resultado la reducción de los niveles de ansiedad generalizada, en sus dimensiones fisiológicas (acaloramiento en el cuerpo, hormigueo en las piernas, palpitaciones aceleradas y sudoración en manos, rostro y axilas), cognitivas (“en cualquier momento se va a ahogar y ya no va a despertar”, “le va a ocurrir algo malo a mi hija en la calle”, “se van a caer y va a ser mi culpa”), y emocionales (miedo, preocupación, frustración y enojo); así como también la reducción de las conductas de evitación (vigilar constantemente a su esposo mientras duerme, esperar junto a la ventana durante las noches, revisar constantemente el celular, permanecer alerta a los movimientos de sus suegros), y la instalación de la comunicación asertiva.
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Intervención cognitivo conductual para la ansiedad social en una mujer adulta
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Amaro Berrios, Henry Jonathan; Vallejos Flores, Miguel Angel
El presente estudio clínico tuvo como objetivo principal disminuir el nivel de ansiedad social mediante terapia cognitivo conductual en una mujer adulta. Se estableció un diseño experimental de caso único ABA. La paciente evaluada fue una mujer adulta de 31 años de edad, con educación superior técnica que presentó problemas compatibles a un cuadro de ansiedad social. La evaluación se estableció en 5 sesiones mediante entrevista clínica, técnicas conductuales e instrumentos psicométricos para confirmar el diagnóstico. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Personalidad de Eysenck, el Inventario de Pensamiento Automáticos y el Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo. El diseño del programa de tratamiento se estableció en 18 sesiones y se utilizó principalmente las técnicas conductuales como la reestructuración cognitiva, en entrenamiento en habilidades sociales, la psicoeducación y la relajación. Lo reportado demuestra una disminución significativa en los niveles de ansiedad estado, disminución de la intensidad de la ansiedad generada por las distorsiones cognitivas, restructuración de dichos pensamientos y reducción en la frecuencia de conductas motoras de evitación luego del entrenamiento en habilidades sociales. En conclusión, el programa cognitivo conductual fue eficiente.
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Estudio de caso: Intervención cognitivo conductual en un hombre joven con ansiedad social
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) García Flores, Jean Dennis; Injante Mendoza, Raúl
El objetivo fue reducir la ansiedad social en un varón joven del distrito de La Victoria, mediante intervención cognitivo conductual. Estudio experimental con diseño preexperimental de caso único. Participó un varón de 26 años, soltero. Se aplicaron el Cuestionario de Personalidad de Eysenck (CPE), el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), el Inventario de Ansiedad Estado–Rasgo (STAI), el Inventario de Depresión de Beck II (BDI II), el Inventario de Depresión Rasgo–Estado (IDERE), el Inventario de Pensamientos Automáticos (IPA) y el Registro de Opiniones–Forma A (REGOPINA). La intervención comprendió 23 sesiones con psicoeducación, relajación muscular progresiva de Jacobson, detención y distracción del pensamiento, reestructuración cognitiva (TREC), modelado y moldeamiento, entrenamiento en toma de decisiones, comunicación asertiva y solución de problemas. Como resultados, se observó reducción de la ansiedad de grave a leve y descensos en sintomatología fisiológica, pensamientos automáticos, síntomas emocionales y conductas disfuncionales. Se concluye que intervención fue eficaz y que la práctica continuada de las técnicas favorece el mantenimiento de los logros.
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Intervención cognitivo conductual en un caso de ansiedad social en un adolescente varón
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Morales Mautino, Geraldine Brigitte; Del Rosario Pacherres, Orlando
El presente estudio de caso de intervención cognitivo conductual se llevó a cabo en un adolescente varón de 17 años con ansiedad social. Se efectuó en 19 sesiones: 3 sesiones de evaluación, 12 sesiones de intervención, 2 sesiones de seguimiento y 2 sesiones de prevención de recaídas, cada sesión tuvo una duración de 45 a 60 minutos. A través de la entrevista, observación de conducta, fichas de autorregistro, se elaboró la historia clínica psicológica, también se aplicaron el registro de opiniones Forma A. (REGOPINA), cuestionario de esquemas desadaptativos de Young, escala de Ansiedad Social de Liebowitz, inventario de Ansiedad de Beck, inventario Eysenck de Personalidad EPI – Forma B Adultos. Durante el plan de intervención se utilizaron técnicas de psicoeducación, relajación, modelado, autoinstrucciones, desensibilización sistemática, restructuración cognitiva y entrenamiento en habilidades sociales. Los resultados: mostraron la disminución de síntomas fisiológicos, cognitivos, emocionales y conductuales de la ansiedad social, confirmando la eficacia de la terapia cognitivo conductual en casos de ansiedad social.
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Intervención cognitivo conductual en un adolescente de 14 años con inhabilidad social
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Conde Cedillo, Carmen Mariella; Mendoza Huamán, Vicente Eugenio
El trabajo académico que se expone a continuación se realizó con la finalidad de presentar un estudio de caso único, de un adolescente de 14 años con inhabilidad social, que venía atravesando dificultades sociales y escolares. Se aplicó un programa de intervención cognitivo conductual, durante 16 sesiones, en un lapso de 5 meses y una duración de 60 minutos cada sesión. En las dos primeras sesiones se realizó la entrevista y evaluación psicológica con el objetivo de conocer la historia psicológica del paciente y los datos para la línea base de entrada. El plan de tratamiento se inició con la psicoeducación, posteriormente la intervención de los pensamientos distorsionados mediante técnicas como la reestructuración cognitiva y el descubrimiento guiado, seguidamente se realizó la regulación emocional, usando técnicas de respiración, relajación y desensibilización sistemática y se finalizó con el entrenamiento de conductas de habilidad social, utilizando técnicas como el ensayo conductual, la dramatización y el modelado. La investigación es de tipo cuasi experimental, con mediciones pre test y post test. Para la evaluación clínica se aplicaron test psicológicos como la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein, el Inventario de Autoestima de Coopersmith, el Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo de STAIC y el Inventario de Pensamiento Automáticos de Ruíz y Luján. Los resultados demostraron el incremento de las conductas de habilidad social después de la aplicación del programa de intervención cognitivo conductual.
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Intervención cognitivo conductual en un caso de depresión en una mujer adulta
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Pucuhuayla Paucar, Danitza; Aguila Vargas, Fernando Humberto
Objetivo: Disminuir los síntomas de depresión e incrementar las conductas de afrontamiento mediante la aplicación de un programa cognitivo-conductual en una mujer adulta de 52 años. Método: El presente estudio fue de tipo aplicado y diseño experimental, específicamente, preexperimental de caso único ABA porque se caracterizó por tratarse de un sujeto único; es decir, careció de un grupo de control, considerando la línea base de la conducta, la intervención y la línea base posterior, para evaluar la efectividad de la intervención del tratamiento propuesto. Resultados: Los resultados de la intervención con la terapia cognitivo-conductual mostraron la reducción de la sintomatología a nivel fisiológico, cognitivo, emocional, conductual y social, como se evidencia en la evaluación de la línea base de la conducta y la aplicación de pruebas psicométricas correspondientes al pre y postest. Conclusiones: La aplicación de un programa de intervención cognitivo-conductual en una mujer adulta de 52 años resultó en la disminución de los síntomas de depresión y el incremento de las conductas de afrontamiento. Este hallazgo resalta la importancia de abordar la depresión considerando los múltiples factores influyentes que la pueden desencadenar, incluyendo los niveles fisiológico, psicológico, cognitivo, conductual y social, así como su interacción.
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Intervención cognitivo conductual de una joven mujer con dependencia emocional
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Corzo Ponte, Milagros Yunayre; Injante Mendoza, Raúl
En el presente trabajo se describe y explora la aplicación de un programa de intervención cognitivo conductual en una joven de 24 años con dependencia emocional, habiéndole ocasionado cambios contantes de tristeza ansiedad, miedo, inseguridad y frustración por no haberse consolidado como persona, al extremo que llegó a depender emocionalmente de la pareja y hacer lo que le decía. El objetivo fue disminuir las manifestaciones emocionales cognitivas y conductuales a la dependencia emocional. Entre los instrumentos que se utilizó están la prueba de ansiedad de Zung, Inventario de Dependencia Emocional, Inventario de Minnesota; entre las técnicas tenemos la psicoeducación, respiración, reestructuración cognitiva, relajación muscular. Para la intervención se usó el Diseño Bicondicional A-B donde en la Fase A se llevó a cabo la evaluación y en la Fase B la intervención, la misma que tuvo una duración de 15 sesiones, en la número 12 se observaron cambios de superación del problema hasta cumplirse el objetivo de disminución de la conducta ansiosa. Los resultados fueron alentadores al haber disminución de los pensamientos asociados a la dependencia emocional, llegando a disminuir la ansiedad y llanto.
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Intervencion cognitiva conductual en una mujer adulta con dependencia emocional
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Huamán Huamán, Edison Julián; Campana Cruzado, Frey Antonio
El presente trabajo académico es la realización de un estudio de caso psicológico de una mujer de 32 años que presenta síntomas relacionados a la dependencia emocional hacia su expareja. Se realizaron 14 sesiones enfocadas en la terapia cognitivo conductual, la duración de las sesiones terapéuticas fue de aproximadamente una hora de duración por sesión. Asimismo, se elaboró como plan de tratamiento un programa de intervención cognitivo conductual el cual tuvo como objetivo el disminuir los síntomas de la dependencia emocional a través de las técnicas de reestructuración cognitiva, psicoeducación, técnicas de resolución de conflictos, control de impulsos y toma de decisiones, de igual forma se realizó entrenamiento en habilidades sociales con la finalidad de que la paciente pueda desarrollar un estilo de comunicación asertiva y logre su autonomía. Los resultados del presente caso psicológico fueron favorables, siendo que la paciente logro disminuir de forma significativa los síntomas asociados a la dependencia emocional.
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Intervención cognitiva conductual en un caso clínico de depresión
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2022) Valqui Romero, Maria Espirita; Casquero Zaidman, Miriam
La presente intervención es de un caso clínico de una mujer adulta de 28 años, se realizó a través de la terapia cognitivo conductual; el objetivo es disminuir la sintomatología depresiva mediante la aplicación de un programa Cognitivo Conductual. Por otro lado, las evaluaciones se realizaron mediante del inventario de Depresión de Beck, inventario de personalidad de Eysenck e inventario clínico multiaxial de personalidad de millón. Teniendo la intervención cognitivo conductual donde se utilizó diversas técnicas como: psicoeducación, relajación, autorregistro, reestructuración cognitiva, modelado, entro otros. Por ultimo los resultados encontrados en la evaluación post test muestran la disminución de los síntomas depresivos, comprobando de esta manera la eficacia de la terapia cognitivo conductual en el tratamiento de la depresión.
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Intervención cognitivo conductual en un caso de ansiedad en un varón adulto
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Peñaloza Dextre, Jorge Armando; Águila Vargas, Fernando Humberto
Objetivo: Disminuir los síntomas fisiológicos, cognitivos, conductuales y emocionales de un varón adulto de 35 años con ansiedad moderada, mediante la aplicación de un programa cognitivo conductual. Método: El tipo de investigación fue aplicado con un diseño preexperimental de caso único. Se realizaron 3 sesiones de evaluación, 16 sesiones de intervención y 3 sesiones de seguimiento, con una duración de 45 minutos por cada sesión. Resultados: Los resultados demostraron que se logró una disminución significativa de la sintomatología ansiosa a nivel fisiológico, cognitivo, conductual y emocional, confirmando la eficacia del programa de intervención cognitivo conductual en un caso de ansiedad en un varón adulto. Conclusiones: La implementación del programa de intervención cognitivo-conductual, adaptado a las necesidades individuales del paciente, logró una disminución significativa de sus síntomas a nivel fisiológico, cognitivo, conductual y emocional. Adicionalmente, la intervención facilitó la adquisición de herramientas prácticas para el manejo de su ansiedad, permitiéndole aplicar estas estrategias en diferentes contextos y afrontar desafíos futuros con mayor eficacia.
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Intervención cognitivo conductual en un caso de trastorno por deficit de atención con hiperactividad en un niño de 9 años
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Huiza Núñez, Marcela Natividad; Del Rosario Pacherres, Orlando
Objetivo: El presente estudio busca disminuir los síntomas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad aplicando un programa cognitivo conductual en un niño de 9 años, Método: La investigación fue de tipo ampliada con un diseño experimental de caso único y modelo AB, asimismo, los instrumentos fueron la Escala de inteligencia de Wechsler para Niños, la Escala de evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad y el Test gestáltico visomotor de Bender. Resultados: Confirmaron la presunción de TDAH con predominio hiperactivo, después de la evaluación, el niño recibió un tratamiento integral que incluyó terapia cognitivo conductual, además, la terapia cognitivo conductual ayudó al niño a desarrollar las habilidades necesarias para mejorar su atención, concentración, control de impulsos, regulación emocional y habilidades sociales, en esa misma línea, se realizaron evaluaciones periódicas para medir el progreso de Johan, en ese sentido, las evaluaciones mostraron una mejora en los síntomas de inatención e hiperactividad, así como en el rendimiento académico y el comportamiento del niño en la escuela y en el hogar, a través de 16 sesiones con una duración de 50 minutos una vez cada dos semanas. Conclusiones: este estudio de caso destaca la importancia de una evaluación integral para el diagnóstico de TDAH, y sugiere que el tratamiento cognitivo conductual puede ser una intervención eficaz para mejorar los síntomas y el funcionamiento global de los niños con este trastorno.
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Intervención cognitivo conductual en un caso de depresión de un adulto varon
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Mauricio Altamirano, Jorge Briyan; Del Rosario Pacherres, Orlando
El objetivo general de la intervención psicológica que se presenta en este estudio fue disminuir la sintomatología depresiva de un paciente masculino de 29 años mediante un programa de intervención cognitivo-conductual. El usuario presentaba síntomas como insomnio, tristeza persistente, culpa, pensamientos negativos y conflictos interpersonales, especialmente con su pareja. Se trata de una investigación de tipo aplicada con diseño experimental de tipo pre experimental de caso único, utilizando el modelo AB, aplicado en un contexto clínico real. Para la evaluación, se utilizaron pruebas psicométricas como el Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II), el Inventario Clínico Multiaxial de Millon-II (MCMI-II) y la Escala de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI). A lo largo de 17 sesiones, se aplicaron diversas técnicas de intervención, como la reestructuración cognitiva, la psicoeducación, técnicas de relajación, el entrenamiento en resolución de problemas y el uso del termómetro del estado de ánimo. Como resultado de la intervención, se cumplió exitosamente el objetivo general, evidenciándose una disminución significativa en los síntomas depresivos del paciente. Asimismo, se alcanzaron los objetivos específicos, como la reducción del insomnio, la disminución de episodios de llanto y tristeza, la modificación de pensamientos de desvalorización y el aumento en la participación en actividades sociales. En conjunto, estos cambios contribuyeron a una mejora notable en el bienestar emocional del paciente y en su capacidad para gestionar conflictos interpersonales.
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Terapia cognitivo conductual en un caso de depresión en una mujer adulta
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Macavilca Pacheco, Luis Felipe; Del Rosario Pacherres, Orlando
Se presenta el caso psicológico de intervención cognitivo conductual, en una mujer adulta de 30 años, casada, docente de educación inicial, con diagnóstico de depresión moderada. El objetivo principal de la intervención fue, disminuir los síntomas fisiológicos, cognitivos, emocionales y conductuales de la conducta depresiva, a través de la aplicación de la terapia cognitivo conductual. Esta investigación es de tipo aplicada, de diseño experimental (pre – experimental) y con abordaje en base al modelo A-B. Los instrumentos utilizados para la evaluación fueron el Inventario de depresión de Beck, la Escala de autoestima de Rosenberg, el Inventario Multiaxial de Millon II y el Inventario de pensamientos automáticos (IPA). La intervención incluyó técnicas como la psicoeducación, reestructuración cognitiva, parada de pensamientos, flecha descendente, autoinstrucciones, técnica de las tres columnas, respiración diafragmática, relajación muscular, role playing, técnica de imaginación guiada y solución de problemas. Al finalizar el programa de intervención, se obtuvo como resultado la reducción de los síntomas fisiológicos (temblor en el cuerpo, sudoración palmar, respiración acelerada, aumento del ritmo cardiaco), cognitivos (“nada volverá a ser como antes”, “no fui lo suficiente mujer para él”, “¿con quién estará hablando?”, “¿quién va a querer estar con una aburrida como yo?” ), emocionales (tristeza, preocupación, culpabilidad, enojo) y conductuales (llorar, quedarse en casa viendo televisión, revisar el celular de su esposo), asociados a la depresión de la evaluada. De igual manera, se incrementó el nivel de autoestima y las conductas de interacción social.
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Intervención cognitivo conductual aplicada en una joven con ansiedad social
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Castillo Ibarra, Carmen Margot; Mendoza Huamán, Vicente Eugenio
Se presenta un estudio de un caso de una joven con ansiedad social a quien se le aplicó técnicas cognitivo-conductuales. El objetivo general fue reducir los niveles de ansiedad que tenía muy preocupada a la paciente produciéndole problemas en sus interacciones con los demás, así como con ella misma, lo que influía sobre su trabajo. Se utilizó el diseño experimental de caso único utilizando el diseño bicondicional A-B mediante el cual en la fase A se aplicó la evaluación a través del Cuestionario de ansiedad de Beck (BAI), la Escala Habilidades Sociales (EHS) y la Escala de Autoestima de Coopersmith (SEI). Asimismo, se continuó con la recolección de información para la elaboración de la línea base, complementándola con la entrevista conductual, autorregistros y el análisis funcional antes y después de la aplicación del programa. Luego se aplicó la fase B que consistió en el uso de técnicas como psicoeducación, técnica de relajación, repaso de la tarea de la sesión anterior, psicoeducación. Los resultados encontrados evidenciaron disminución de los síntomas de ansiedad social pues en la evaluación inicial (línea base) en donde se obtuvo una categoría de Ansiedad Moderada, para después en la etapa de intervención haber obtenido una categoría de Nivel Bajo. Finalizada la intervención se realizó una etapa de seguimiento, en la cual se evidenció que los resultados de la intervención se mantenían en niveles bajos de ansiedad social.
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Intervencion cognitivo conductual para el trastorno de ansiedad generalizada en una mujer adulta
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Bañon Concha, Patricia Milagros; Mendoza Huamán, Vicente Eugenio
El objetivo general del presente estudio de caso fue determinar la efectividad de la Terapia Cognitivo Conductual en una mujer adulta de 31 años de edad, con trastornos de ansiedad generalizada de acuerdo con el CIE-11. Se utilizó el diseño experimental de caso único A-B. Para evaluar a la paciente, se utilizó la entrevista psicológica y la observación, además se aplicaron instrumentos psicométricos como el cuestionario REGOPINA y el “STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado - Rasgo”. Luego se elaboró la línea base con la ayuda de los auto registros de la usuaria, la entrevista conductual y la elaboración del análisis funcional. El programa constó de 19 sesiones dirigidas por objetivos específicos, y para su cumplimiento se emplearon técnicas cognitivas y conductuales como: psicoeducación, contrato terapéutico, escritura terapéutica, relajación autógena, relajación progresiva de Jacobson, respiración diafragmática, detención del pensamiento, reestructuración cognitiva, flecha descendente, dialogo socrático, autoafirmaciones, metáforas, resolución de problema, triple columna, rol play, mindfulness, programación de actividades y habilidades sociales. Finalmente, los resultados obtenidos evidencian una reducción significativa de la sintomatología ansiógena post test respecto al pre test, asimismo se observa respuestas más adaptativas en el área cognitiva, emocional y conductual, generando mayor funcionalidad a nivel personal, social y también en el aspecto familiar.
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Intervención cognitivo conductual para el trastorno de ansiedad generalizada en gestante
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Lozada Malarín, Nancy; Mendoza Huamán, Vicente Eugenio
El estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de la intervención cognitivo conductual en el trastorno de ansiedad generalizada en gestante de 31 años. Para el diagnostico se utilizaron procedimientos: Entrevista psicológica, historia psicológica, observación conductual y aplicación de instrumentos psicológicos: Cuestionario de personalidad de Eysenck (2000), Inventario de Pensamientos automáticos, Inventario de Ansiedad Rasgo y Estado (IDARE). El diseño es experimental caso único: bicondicional AB, con seguimiento; inicialmente utilizamos una línea base, registrando durante la primera semana un total de 40 ocasiones en que se activaron conductas motoras, 45 conductas cognitivas, 56 conductas emocionales, 49 conductas fisiológicas. Para el logro del objetivo , se utilizaron técnicas de intervención como psicoeducación, análisis conductual, entrenamiento en darse cuenta, técnica ABC, discusión y debate de creencias, relajación progresiva y autógena, desensibilización sistemática, exposición con imaginación, análisis en cadena, solución de problemas, habilidades en regulación emocional, pros y contras de usar habilidades interpersonales; al concluir el plan de intervención en la sesión 13, obtuvo una reducción significativa de comportamientos motores (10), conductas cognitivas (5), conductas emocionales (11), (5) conductas fisiológicas.
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Intervención cognitivo conductual en un adulto con trastorno de ansiedad generalizada
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Dávalos Loo, Edgar Jesús; Mendoza Huamán, Vicente Eugenio
Se presenta el estudio de investigación del caso de un hombre adulto de 24 años de edad quien presenta sintomatología del trastorno de ansiedad generalizada (TAG). Se realiza el abordaje terapéutico con enfoque cognitivo conductual bajo el diseño experimental de caso único y el modelo A-B con evaluaciones pre y post test. El objetivo de la intervención fue disminuir la sintomatología ansiosa relacionada a las áreas cognitiva, física, emocional y conductual del paciente. Los instrumentos utilizados para la obtención de datos fueron: entrevista, Escala de Autoevaluación de la Ansiedad de Zung, Inventario de Creencias Irraccionales de Ellis y autorregistros cognitivo conductuales. Además, la intervención constó de 20 sesiones con una duración de 50 minutos en promedio a lo largo de 5 meses aproximadamente. Se utilizaron diversas técnicas cognitivo conductuales como: restructuración cognitiva, relajación diferencial, ejercicios de respiración, psicoeducación, entre otras. Respecto a los resultados obtenidos al finalizar la intervención reflejaron que se logró una disminución de los síntomas ansiosos a nivel fisiológico, cognitivo, conductual y emocional lo que representa la eficacia de la terapia cognitivo conductual en casos de trastornos de ansiedad generalizada.
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Intervención cognitivo-conductual en un caso de fobia específica en un varón adulto
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Condori Cusihuaman, Esther Paquita; Aguila Vargas, Fernando Humberto
Objetivo: Disminuir los síntomas cognitivos, fisiológicos y conductuales en un caso de fobia específica en un adulto de 32 años, aplicando un programa cognitivo-conductual basado en la reestructuración cognitiva y desensibilización sistemática. Método: El presente trabajo académico fue de tipo aplicado con un diseño preexperimental de tipo A-B y el programa de intervención constó de 24 sesiones para la evaluación, tratamiento y seguimiento. Durante estas sesiones se utilizaron instrumentos como el Cuestionario de Miedos (QF), la Escala de Ansiedad (STAI) y autorregistros de pensamientos, conductas y emociones. La intervención se centró en técnicas cognitivas y conductuales, tales como la reestructuración cognitiva y la desensibilización sistemática. Resultados: Revelaron una reducción significativa en las puntuaciones del cuestionario de miedos QF, en la subescala de miedos específicos, cuyas puntuaciones disminuyeron 83 a 29. Así mismo, en la Escala de ansiedad estado/rasgo STAI, subescala de ansiedad estado, ésta disminuyó de 73 a 28. Seguidamente, los autorregistros de pensamientos redujeron su frecuencia de (8-7) a (3-0), los de respuestas fisiológicas pasaron de (9-7) a (2-0), los de conductas evitativas disminuyeron de (4-2) a (0) y los niveles de intensidad de emociones pasaron de (10-7) a (3-0). Conclusiones: El programa cognitivo-conductual tuvo un impacto significativo en la reducción de los síntomas asociados con la fobia. El tratamiento mejoró notablemente la sintomatología cognitiva, fisiológica y conductual del paciente, confirmando la eficacia de las técnicas empleadas según el modelo cognitivo-conductual para tratar la fobia específica.
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Caso psicológico: Terapia cognitivo conductual en un caso de depresión mayor
(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Cornejo Domínguez, María Belén; Mendoza Huamán, Vicente Eugenio
El presente estudio de caso de intervención cognitivo conductual tuvo por objetivo disminuir la sintomatología cognitiva, fisiológica y conductual de la depresión mayor, a través de la aplicación de un programa cognitivo conductual. Se realizó en una mujer joven de 23 años con depresión mayor. El estudio fue de tipo experimental de caso único, con un diseño A B con evaluaciones pre y post test. Los instrumentos utilizados en la obtención de datos fueron: la entrevista, autorregistros, línea base, el Inventario de Depresión de Beck- II y el Inventario de Creencias Irracionales de Ellis. Por otro lado, la intervención constó de 3 sesiones de evaluación, 20 sesiones de intervención y 2 sesiones de seguimiento, con una duración de entre 50 a 60min. Las técnicas cognitivo conductuales que se aplicaron fueron: psicoeducación, restructuración cognitiva, relajación muscular progresiva de Jacobson, auto instrucciones, plan de actividades y técnica de resolución de problemas. Los resultados alcanzados al concluir el programa de intervención indicaron que se consiguió una mejoría de los síntomas depresivos a nivel fisiológico, cognitivo, emocional y conductual, mostrando la efectividad de la terapia cognitiva conductual en los casos de depresión.

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