Maestría en Gerencia Educativa
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Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Liderazgo directivo y calidad educativa en el centro educativo Mater Purissima, Miraflores, Lima, 2023(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) Borja Carmona, Marcelina Otilia; Pareja Morillo, GonzaloLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el liderazgo directivo y la calidad educativa en el Centro Educativo Mater Purissima, Miraflores, Lima, 2023. Diseño no experimental básico, cuantitativo, con una muestra representativa 45 docentes del Centro Educativo Mater Purissima, Miraflores, Lima, 2023. En los resultados se evidencia que el 17,8% de los docentes del Centro Educativo Mater Purissima presentan un liderazgo directivo en un nivel deficiente, el 51,1% regular y el 31,1% óptimo, del mismo modo el 15,6% de los docentes del Centro Educativo Mater Purissima presentan una calidad educativa mala, el 55,6% regular y el 28,9% buena. Se concluye que el liderazgo directivo está asociado de manera directa con la calidad educativa de acuerdo con la correlación de Spearman de 0.873 interpretado como moderado con una significancia estadística de p=0.000 inferior 0.01.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Gerencia de la capacitación docente y su desempeño en el nivel secundaria del colegio Stella Maris del Distrito de Villa María del Triunfo -2019(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023) Ángeles Morales, Verónica Ysela; Blanco Huamán, GerardoObjetivo: Determinar la relación que existe entre la gerencia de la capacitación docente y el desempeño de los profesores en el nivel de secundaria del Colegio Stella Maris del Distrito de Villa María del Triunfo – 2019. Método: es de tipo correlacional, ya que trata de establecer relación entre ambas variables ya que puede ser negativa o positiva la relación, para la muestra fueron por 80 docentes para el cual el Método de muestreo empleado para la selección de la muestra es el Muestreo Aleatorio Simple, asimismo el instrumento aplicado fue encuestas mediante cuestionarios, luego fue procesado y evaluado donde nos da como Resultado: En las escuelas de Stella Maris, hubo una relación débil pero moderadamente significativa desde el punto de vista estadístico entre la gestión del aprendizaje docente y el desempeño docente, posiblemente debido a la selección. Debido a la estricta dotación de personal dentro de las instalaciones, nos preocupa mucho la participación de docentes altamente calificados en capacitaciones privadas. Conclusión: El nivel de gestión de la formación docente y efectividad docente en las escuelas Stella Maris estuvo entre pobre y pobre, con un nivel del 85%. Sólo el 5% piensa que es bueno. Esto se debe a que la relación entre las autoridades y los docentes es débil, y la participación y responsabilidad de los actores en el ámbito educativo es limitada.