Docencia y Gestión Universitaria
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Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Influencia del factor pedagógico en el desempeño académico de los alumnos de la especialidad de administración pública de la Universidad Nacional Federico Villarreal 2018 - I(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025) López Castro, Fernando Christian; Jurado Falconi, EulaliaObjetivo: Analizar cómo influye el factor pedagógico en el desempeño académico de los alumnos del último año de la especialidad de Administración Pública de la Universidad Nacional Federico Villarreal en el año 2018 – I. Método: La investigación que se realizó fue de tipo descriptivo - correlacional a una muestra de 42 alumnos, donde se utilizó la guía de recolección de datos y el cuestionario del factor pedagógico. Estos fueron validados mediante el coeficiente de correlación de alfa de Cronbach, obteniendo 0,81 calificado como aceptable. Resultados: Donde el 35.7% de los alumnos evidencian un desempeño académico regular producto de un deficiente factor pedagógico que ejerce el profesor sobre el estudiante en base a información difusa, desactualizada, poco teórica y práctica. Seguido de un 16.7% que presentan un desempeño académico alto, pese a haber contado con un factor pedagógico deficiente que ejerce el profesor. Conclusiones: Se concluyó que existe influencia significativa directa entre moderada y fuerte entre el factor pedagógico y el desempeño académico de los alumnos del último año de la especialidad de Administración Pública.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Desempeño docente según los estudiantes de ingeniería civil, 2023(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024) Aguado Lingan, Aracelli Mónica; Aguirre Ricaldi, FabiolaEl presente trabajo académico titulado “Desempeño docente según los estudiantes de Ingeniería Civil, 2023” tiene por Objetivo: Determinar el nivel de desempeño docente según la percepción de los estudiantes de Ingeniería Civil, durante el 2023. Método: Es una investigación de tipo descriptivo simple con un diseño no experimental; la muestra es probabilística y estuvo conformada por 241 estudiantes de Ingeniería Civil, resultado de un muestreo simple estratificado. Para recolectar los datos se aplicó un instrumento diseñado y validado por Olivera Machado María Luisa. Resultados: Se midieron cuatro dimensiones como preparación de los aprendizajes, enseñanza para los aprendizajes, gestión docente, desarrollo de la profesionalización e identidad. Los resultados dan a conocer un desempeño regular según los estudiantes de Ingeniería Civil con 55.60% y bueno desempeño con un 33.20%. Conclusión: Concluyendo de esta manera que existe una ligera tendencia a presentar niveles buenos de desempeño docente.Item type: Ítem , Access status: Acceso Abierto , Correlación de las competencias académicas de postgrado como determinante en el desempeño profesional de los maestristas de derecho empresarial de la EUPG-UNFV año 2015-2016(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2019-07-19) Gonzales Loli, Martha Rocío; Nomberto Bazán, VíctorEn la década de los 80, numerosos países industrializados comenzaron a percatarse que el recurso más distintivo de sus empresas lo constituían sus trabajadores, y que los resultados exitosos en el desempeño laboral estaban asociados a los grados académicos, especialmente maestrías y doctorados. Conforme al estudio realizado el problema de la investigación estuvo referido a la interrogante ¿De qué manera las competencias académicas de post grado han influido significativamente en los maestrstas de derecho empresarial asimismo, el objetivo general fue analizar si dichas competencias académicas de post grado influyeron en los maestristas de derecho empresarial y determinar si les han permitido posicionarse profesionalmente. La investigación fue de tipo básico, nivel o alcance explicativo, diseño no experimental - transeccional – correlacional causal, la muestra ha sido extraída de una de 81 maestritas pertenecientes a los 4 ciclos de la Maestría en Derecho Empresarial en la EUPG, de la UNFV, que ingresaron el año 2015, y se utilizó la población censal. En la presente investigación se aplicó las técnicas mas apropiadas al caso las misma que fueron la encuesta y el análisis de contenido; y en lo que concierne a los instrumentos que fueron aplicados en el presente trabajo de investigación se utilizó el cuestionario, la guía de entrevistas y las fichas bibliográficas. Todos los instrumentas fueron sometidos y validados por el juicio de expertos. Llegamos a la conclusión, que el objetivo central de la investigación de demostrar y comprobar la importancia de las competencias profesionales de posgrado para elevar la calidad laboral de los maestristas, ha sido ampliamente acreditada a través de la metodología aplicada.