Programación curricular y competencias en el área de educación para el trabajo en las instituciones educativas del nivel secundaria de la UGEL 10 Huaral -2018

Abstract

El presente trabajo denominado programación curricular y competencias en el área de educación para el trabajo en las instituciones el nivel secundaria de la UGEL N° 10 Huaral tiene como objetivo identificar que componentes promueve el currículo en la formación de competencias en el área de educación para el trabajo y que referentes productivos consideran los docentes en la formulación de módulos ocupacionales según especialidad ofertada. La investigación es de tipo descriptivo el instrumento de recojo e información fue el cuestionario que se aplicó a una muestra de 15 docentes del área de educación para el trabajo el nivel secundaria de instituciones pertenecientes a la UGEL N° 10 Huaral. Se concluye que los cambios y adaptaciones del currículo demandan tiempo de inversión a los docentes para readaptarse, asumirlos y llevarlos a la práctica Mientras los docentes intentan comprender y manejar el currículo ya se están produciendo nuevos reajustes curriculares que desestabilizan los pequeños intentos de diversificación curricular en las instituciones educativas, frustrando algunos avances en el desarrollo e innovación del currículo por parte de los docentes, trayendo como consecuencia desánimo e inestabilidad. La gestión del currículo en las instituciones educativas, es delegada en su mayor parte a los docentes, considerados como los implicados directamente en este proceso, sin un seguimiento y revisión de los productos obtenidos en este proceso, desconociendo hasta los procedimientos a seguir. Así mismo no se cuenta con referentes productivos, catálogos, guías para la formulación o propuestas de módulos ocupacionales por especialidad que permitan una mejor planificación curricular y el logro de competencias de manera más eficaz finalmente el equipamiento es una urgencia a ser implementada por el MINEDU y cumplir con un trámite burocrático de reconocimiento a los estudiantes con un diploma con mención en la especialidad desarrollada la cual está plasmada su otorgamiento en la ley general de educación N° 28044 y su reglamento.